Inklusive und anregende Lernumgebungen

Ziel des Kurses:

Ziel dieses Kurses ist es, Ausbilder in der beruflichen Bildung, betriebliche Tutoren und Ausbildungskoordinatoren mit dem Wissen und den praktischen Werkzeugen auszustatten, die sie benötigen, um inklusive, sichere und motivierende Lernumgebungen in Ausbildungen und anderen arbeitsplatzbasierten Lernformen zu schaffen. Im Laufe des Kurses untersuchen die Teilnehmenden, wie sich – manchmal auf subtile Weise – Barrieren für Lernende mit geringeren Chancen ergeben können und wie diese frühzeitig erkannt und in der Praxis beseitigt werden können. Das übergeordnete Ziel ist es, Chancengleichheit, sinnvolle Teilhabe und einen erfolgreichen Ausbildungsabschluss für alle Auszubildenden zu gewährleisten.

Um dies zu erreichen, vereint der Kurs inklusive Pädagogik, Mentoring- und Lernunterstützungsstrategien sowie barrierefreie digitale und umweltfreundliche Lernansätze, die sowohl in Ausbildungszentren als auch am Arbeitsplatz eingesetzt werden können. Die Teilnehmenden lernen, wie sie Inklusion in den Arbeitsalltag integrieren: wie Lernprozesse geplant, Anleitung gegeben, Feedback vermittelt und Fortschritte überwacht werden. Parallel dazu stellt der Kurs Rahmenwerke für betriebliche Verpflichtungen vor – wie beispielsweise die Diversity-Charta –, um Organisationen dabei zu unterstützen, von guten Absichten zu konkreten Maßnahmen überzugehen, die Vielfalt, Gleichstellung und Nichtdiskriminierung in die tägliche Ausbildungspraxis einbetten.

Der Kurs bietet außerdem rollenspezifische Handlungsempfehlungen, damit die Teilnehmer das Gelernte direkt in ihrem eigenen Kontext anwenden können:

• Die Ausbilder in der beruflichen Bildung werden inklusive Lehr- und Bewertungsmethoden stärken, Lernmaterialien (einschließlich digitaler und grüner Inhalte) an unterschiedliche Bedürfnisse anpassen und die Koordination mit den Unternehmen verbessern, um eine kontinuierliche Unterstützung während der gesamten Ausbildung zu gewährleisten.
• Die betriebsinternen Tutoren konzentrieren sich darauf, ein sicheres und respektvolles Lernklima am Arbeitsplatz zu schaffen, strukturierte Betreuung und Feedback zu bieten sowie praktische Anpassungen vorzunehmen, die eine uneingeschränkte Teilhabe ermöglichen und gleichzeitig hohe Erwartungen aufrechterhalten.
• Die Ausbildungskoordinatoren werden leistungsfähigere Systeme für die Vermittlung, Überwachung und Nachbetreuung entwickeln, die Zuständigkeiten zwischen Ausbildungszentren und Unternehmen aufeinander abstimmen und organisatorische Verpflichtungen (z. B. die Charta der Vielfalt) unterstützen, indem sie die Grundsätze in klare Verfahren und Verantwortlichkeiten umsetzen.

Zentrale Inhalte:

1. Inklusive Ausbildungsprogramme sind unerlässlich für Qualität, Fairness und den erfolgreichen Abschluss von praxisorientierten Ausbildungsprogrammen.
2. Die Vielfalt der Lernenden ist multidimensional, und die Hindernisse sind oft eher struktureller als individueller Natur.
3. Universelles Lerndesign und differenzierter Unterricht machen arbeitsplatzbasiertes Lernen zugänglich, ohne die Standards zu senken.
4. Digitale und umweltfreundliche Lernansätze steigern das Engagement nur dann, wenn sie auf Barrierefreiheit und Inklusion ausgelegt sind.
5. Mentoring, sichere Lern- und Arbeitsumgebungen sowie inklusive Leistungsbewertung fördern die Teilnahme und beugen dem Schulabbruch vor, im Einklang mit den Grundsätzen der Charta der Vielfalt